Курс: Технологические основы развития одаренного ребенка копия 1

Область знаний:

Социальные и гуманитарные науки

Приобретаемые навыки

Связи с общественностью

Коротко о курсе

О курсе

image description

Продолжительность курса

image description

Направление подготовки

image description

Уровень подготовки

image description

Программа курса

image description

Результаты обучения

image description

Формируемые компетенции

image description

Преподаватели

image description

Тематический план

  • ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОГО РЕБЕНКА

    Название ЦОР: "Технологические основы развития одаренного ребенка" (ТОРОР)

    Аннотация ЦОР

    Цель ЦОР: помочь пользователю овладеть технологиями выявления, диагностики и развития одаренного ребенка в условиях дошкольного образования и семейного воспитания. В ЦОРе раскрываются вопросы использования технологий развития одаренного ребенка в дошкольном образовательном учреждении: диагностики, выявления и поддержки одаренности, закономерности трансформации одаренности в талант, гениальность, методики, приемы, средства технологической организации развития одаренности в дошкольном учреждении.

    Ключевые слова: одаренность, методика, технология, талант, психологические особенности.

    Формируемые компетенции:

    Обучающийся должен знать:

    - психологическую природу одаренности;

    - психологические особенности развития одаренного ребенка;

    - методы, приемы, технологии диагностики одаренных детей.

    Должен уметь:

    - использовать технологии выявления, диагностики и поддержки одаренных детей;

    - проектировать содержание работы с одаренными детьми;

    - отличать способности, одаренность, талантливость, гениальность.

    Должен владеть:

    - навыком работы со справочными изданиями, посвященными проблемам одаренности;

    - опытом проектирования содержания работы с одаренными детьми;

    - навыком аналитических наблюдений над разнообразными явлениями детской одаренности, талантливости;

    - навыком построения методических решений, основанных на данных эмпирических наблюдений.

    Должен демонстрировать способность и готовность:

    - учитывать внутренние и внешние условия выполнения своей деятельности и деятельности детей по достижению запланированных результатов;

    - выбирать из нескольких программ (средств) наиболее подходящую программу (средство) для достижения поставленной цели.

    Перечень тем:

    1. Общее понятие о педагогических технологиях развития детей (2 часа лекций, 2 часа практ. занятий).

    2. Способности, индивидуальность, одаренность (2 часа лекций, 2 часа практ. занятий).

    3. Понятие одаренности. Психологические особенности (2 часа лекций, 2 часа практ. занятий).

    4. Методики и технологии выявления и диагностики одаренности (2 часа лекций, 2 часа практ. занятий).

    5. Понятие таланта и гениальности. Психологические особенности талантливых людей (2 часа лекций, 2 часа практ. занятий).

    6. Формы работы с одаренными детьми (2 часа лекц., 2 часа практ. занятий).

    7. Организация работы с одаренными детьми в ДОУ (2 часа лекц., 2 часа практ. занятий).

    8. Технологии работы с одаренными детьми (2 часа лекц., 2 часа практ. занятий).

    9. Технологии развития таланта (2 часа лекц., 2 часа практ. занятий).

    Требования к входным знаниям и умениям пользователей

    Пользователи ЦОР должны знать основы педагогической психологии, дидактики и методики дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ВО; уметь пользоваться психологическим инструментарием (диагностическими методиками, анкетами, современными информационными технологиями и средствами обучения.

    Автор ЦОР: Габдулхаков Валерьян Фаритович, профессор кафедры дошкольного образования, доктор педагогических наук.

    Тел. 8-9050260544

    E-mail: Pr_Gabdulhakov@mail.ru

    Направление подготовки: 44.03.01 - Педагогическое образование. Бакалавриат.

    Дисциплина "Технологии развития одаренного ребенка".

    Институт психологии и образования

    Общая трудоемкость дисциплины  - 3 зачетные единицы.

    Количество часов: 97 часов (в том числе лекции - 18 часов; практические занятия - 18 часов; зачем - 6 часов). Самостоятельная работа - 45 часов.

    Учебный план: "Дошкольное образование" (дневное, 2020). 

    Дата эксплуатации: 12 февраля 2021 г.

  • Тема 1. Общее понятие о педагогических технологиях развития детей

    Общее понятие о педагогических технологиях развития детей (2 часа лек., 2 часа практ. занятий).

    Вопросы:

    1. Педагогические технологии: содержание понятия и научно-методический базис.

    2. Классификация технологий развития одаренности.

    3. Требования к педагогическим технологиям.

    • Презентация 1 к лекции 1. Файл

      Раскрывает понятия о педагогических технологиях развития детей.

    • Презентация 2 к лекции 1. Файл

      Выделяет характерные признаки способностей, индивидуальности, одаренности.

    • Видео к лекции 1 "Технологии одаренности как элемент культуры и поликультурного образования" Гиперссылка

      Видеолекции раскрывают вопросы теории и практики развития одаренности в условиях современной поликультурной среды. Просмотрите фрагмент видео - первые пять минут - и подумайте над вопросом о роли педагогических технологий в современном поликультурном образовании.

    • САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С КНИГОЙ: Габдулхакова В.Ф. Одаренный ребенок и талантливый педагог: индикаторы профессионального мастерства. Казань, 2013. Книга

      Прочитайте в прикрепленной книге 1 "Одаренность" главу 1 С. 4-24. Подготовьте для практического занятия сообщение на тему "Международные квалиметрические исследования одаренности".

    • ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КНИГОЙ

      Габдулхаков В.Ф. Одаренный ребенок и талантливый педагог: индикаторы профессионального мастерства. Казань, 2013.

      ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

      Прочитайте в прикрепленной книге главу 1 с. 4-24.

      ФОРМАТ СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ

      Подготовьте для практического занятия сообщение на тему "Международные квалиметрические исследования одаренности".

      ФОРМАТ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

      Максимальное количество баллов - 20.

      Оценка "отлично" - 20 баллов;

      оценка "хорошо" - 15 баллов;

      оценка "удовлетворительно" - 10 баллов;

      оценка "неудовлетворительно" - менее 10 баллов.

      СРОК ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ - 20.02.2021 г.

    • Практическое задание по теме 1.

      Задание по теме 1.

      ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

      Ход выполнения задания представляет собой изучение лекционного материала, материалов видео, работу с прикрепленной книгой и оформление письменных ответов на три вопроса. Ответ на каждый вопрос оценивается как правильный, неполный, неправильный. Максимальный балл за один правильный ответ 20 баллов, за три - 60 баллов.

      Объясните,

      1) что надо понимать под технологией развития и воспитания ребенка в дошкольном учреждении;

      2) какие разновидности технологий могут использоваться в ДОУ;

      3) какие требования предъявляются к педагогическим технологиям в ДОУ.

      ФОРМАТ СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ
      Оформите свой ответ отдельным файлом и отправьте на проверку преподавателю.

      ФОРМАТ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

      20 баллов - правильный ответ на первый вопрос;

      20 баллов - правильный ответ на второй вопрос;

      20 баллов - правильный ответ на третий вопрос.

      Максимальное количество баллов - 60.

      Оценка "отлично" - 50 - 60 баллов;

      оценка "хорошо" - 40 - 49 баллов;

      оценка "удовлетворительно" - 20 - 39 баллов;

      оценка "неудовлетворительно" - менее 20 баллов.

      СРОК ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ - 20.02.2021 г.

    • ФОРУМ по теме 1: КАК ОТЛИЧИТЬ ТЕХНОЛОГИЮ ОТ МЕТОДИКИ?

      На форуме предлагается обсудить проблему технологической и обычной методической организации процесса развития одаренных детей.

    • Тестовые задания по теме 1.

      Содержат вопросы по теме 1.

    • Список литературы по теме 1. Файл

      Содержит список основной и дополнительной литературы по теме 1.

  • Тема 2. Способности, индивидуальность, одаренность.

    Способности, индивидуальность, одаренность (2 часа лекц., 2 часа практ. занятий).

    Вопросы:

    1. Задатки, способность, одаренность, талант.

    2. Факторы развития индивидуальности.

    3. Актуальная и потенциальная одаренность.

    • Презентация 1 к лекции 2. Файл

      Уточняет содержание способностей и одаренности.

    • Презентация 2 к лекции 2. Файл

      Определяет содержание работы над одаренностью.

    • Видео к лекции 2 "Одаренность в парадигме индивидуальности и культуры" Гиперссылка

      ЗАДАНИЕ: Просмотрите фрагмент видеолекции (от 10-й минуты до 17-й) и подумайте над вопросом какова роль личности, роль индивидуальности в развитии культуры и межкультурного диалога".

    • САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С КНИГОЙ "MENTER" Книга

      Прочитайте главу 1 в книге "MENTER" с. 4-30. Подготовьте сообщение на тему "Исследование эффективных стратегий и технологий обучения".

    • ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КНИГОЙ "MENTER"

      ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

      Задание: прочитайте в книге "MENTER" главу 1 с. 4-30.

      ФОРМАТ СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ

      Подготовьте сообщение на тему "Исследование эффективных стратегий и технологий обучения".

      ФОРМАТ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

      Максимальный балл - 20.

      "Отлично" - 20 баллов;

      "хорошо" - 15 баллов;

      "удовлетворительно" - 10 баллов;

      "неудовлетворительно" - менее 10 баллов.

      СРОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ - 20.03.2021 г.

    • Практическое задание по теме 2.

      Практическое задание по теме 2.

      ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

      Объясните,

      1) чем отличаются задатки, способности, одаренность;

      2) какие факторы влияют на развитие одаренности;

      3) как характеризуются актуальная и потенциальная одаренность.

      ФОРМАТ СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ

      Ответ оформите отдельным файлом и отправьте на проверку преподавателю.

      ФОРМАТ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

      20 баллов- правильный ответ на первый вопрос;

      20 баллов - правильный ответ на второй вопрос;

      20 баллов - правильный ответ на третий вопрос.

      Максимальный балл - 60.

      "Отлично" - 50 - 60 баллов;

      "хорошо" - 40 - 49 баллов;

      "удовлетворительно" - 20 - 39 баллов;

      "неудовлетворительно" - менее 20 баллов.

      СРОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ - 20.03.2021

    • ФОРУМ по теме 2: КАК ОТЛИЧИТЬ ОДАРЕННОГО РЕБЕНКА ОТ СПОСОБНОГО?

      На форуме предлагается обсудить характерные признаки одаренных и способных детей.

    • Тестовые задания по теме 2.

      Содержат задания по теме 2.

    • Список литературы по теме 2. Файл

      Содержит список основной и дополнительной литературы по теме 2.

  • Тема 3. Понятие одаренности. Психологические особенности одаренности.

    Понятие одаренности. Психологические особенности одаренности (2 часа лекц., 2 часа практ. занятий).

    Вопросы:

    1. Критерии выделения видов одаренности.

    2. Явная и скрытая одаренность.

    3. Общая и специальная, ранняя и поздняя одаренность.

    • Презентация 1 к лекции 3. Файл

      Характеризует психологические особенности одаренности.

    • Презентация 2 к лекции 3. Файл

      Приводятся психологические характеристики одаренности.

    • Видео к лекции 3 "Одаренность и языковая личность ребенка" Гиперссылка

      Просмотрите фрагмент видеолекции (от 20- минуты до 25-й) и подумайте над вопросом, в чём заключаются особенности развития одаренного ребенка в условиях поликультурной среды.

    • САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С КНИГОЙ: Габдулхакова В.Ф. Персонификация профессиональной подготовки. Казань, 2013. 293 с. Книга

      Задание по книге 3 "Персонификация": прочитайте в книге главу 1 "Методологические атрибуты персонификации образования" С. 16-50.

      Подготовьте ответ на вопрос, какая методология лежит в основе работы по развитию одаренных детей.

    • ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КНИГОЙ

      Габдулхаков В.Ф. Персонификация профессиональной подготовки. Казань, 2013. 293 с.

      ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

      Задание: прочитайте в книге главу 1 "Методологические атрибуты персонификации образования" с. 16 - 50.

      ФОРМАТ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ

      Подготовьте ответ на вопрос: какая методология лежит в основе работы по развитию одаренных детей.

      КРИТЕРИИ И ФОРМАТ ОЦЕНИВАНИЯ

      Максимальный балл за ответ - 20 баллов.

      "Отлично" - 20 баллов;

      "хорошо" - 15 баллов;

      "удовлетворительно" - 10 баллов;

      "неудовлетворительно" - менее 10 баллов.

      СРОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ - 20.03.2021г.

    • Практическое задание по теме 3.

      Практическое задание по теме 3.

      ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ

      Охарактеризуйте:

      1) критерии выделения видов одаренности;

      2) разницу между явной и скрытой одаренностью;

      3) общую и специальную, раннюю и позднюю одаренность.

      КРИТЕРИИ И ФОРМАТ ОЦЕНИВАНИЯ

      20 баллов - за правильный ответ на первый вопрос;

      20 баллов - за правильный ответ на второй вопрос;

      20 баллов - за правильный ответ на третий вопрос.

      Максимальное количество баллов - 60.

      ФОРМАТ СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ

      Оформите свой ответ отдельным файлом и отправьте на проверку преподавателю.

      "Отлично" - 50 - 60 баллов;

      "хорошо" - 40 - 49 баллов;

      "удовлетворительно" - 20 - 39 баллов.

      "неудовлетворительно" - менее 20 баллов.

      СРОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ - 20.03.2021

    • ФОРУМ по теме 3: КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОДАРЕННОСТИ?

      На форуме предлагается обсудить методики диагностики психологических особенностей одаренных детей.

    • Тестовые задания по теме 3.

      Содержатся задания по теме 3.

    • Список литературы по теме 3 Файл

      Содержит список основной и дополнительной литературы по теме 3.

  • Тема 4. Методики и технологии выявления и диагностики одаренности.

    Методики и технологии выявления и диагностики одаренности (2 часа лекц., 2 часа практ. занятий).

    Вопросы:

    1. Наблюдение и эксперимент.

    2. Принципы выявления одаренных детей.

    3. Комплексная диагностика одаренных детей.

  • Тема 5. Понятие таланта и гениальности. Психологические особенности талантливых людей.

    Понятие таланта и гениальности. Психологические особенности талантливых людей (2 часа лекц., 2 часа практ. занятий).

    Вопросы:

    1. Талант - это труд.

    2. Признаки гениальности.

    3. Талант и аутизм детей.

  • Тема 6. Формы работы с одаренными детьми.

    Формы работы с одаренными детьми (2 часа лекц., 2 часа практ. занятий).

    Вопросы:

    1. Поэтапная характеристика развития способностей.

    2. Психологическая диагностика одаренности дошкольника.

    3. Методическое обеспечение диагностики и развития одаренности.

    • Презентация 1 к лекции 6. Файл

      Дается понятие о формах работы с одаренными детьми.

    • Презентация 2 к лекции 6. Файл

      Раскрывается технологическое обеспечение работы с одаренными.

    • Презентация 3 к лекции 6. Файл

      Обобщается опыт реализации эффективных форм работы с одаренными.

    • САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С КНИГОЙ: Габдулхакова В.Ф. Одаренный ребенок и талантливый педагог: индикаторы профессионального мастерства. Казань, 2013. 258 с. Книга

      ЗАДАНИЕ: прочитайте в книге главу 4 "Педагогическое мастерство и талант учителя" с. 99-126.

      Подготовьте сообщение на тему "Как отличить педагогическое мастерство от педагогического таланта?"

    • ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КНИГОЙ

      Габдулхаков В.Ф. Одаренный ребенок и талантливый педагог: индикаторы профессионального мастерства. Казань, 2013. 258 с.

      ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

      Задание: прочитайте в книге главу 4 "Педагогическое мастерство и талант учителя" с. 99 - 126.

      ФОРМАТ СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ

      Подготовьте сообщение на тему "Как отличить педагогическое мастерство от педагогического таланта".

      ФОРМАТ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

      "Отлично" - 20 баллов;

      "хорошо" - 15 баллов;

      "удовлетворительно" - 10 баллов;

      "неудовлетворительно" - менее 10 баллов.

      СРОК СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ - 20.05.2021 г.

    • Практическое задание по теме 6.

      Практическое задание по теме 6.

      ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

      В чём заключается

      1) поэтапная характеристика развития способностей ребенка дошкольного возраста;

      2) психологическая диагностика одаренности у дошкольника;

      3) методическое обеспечение диагностики и развития одаренности.

      ФОРМАТ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

      20 баллов - правильный ответ на первый вопрос;

      20 баллов - правильный ответ на второй вопрос;

      20 баллов - правильный ответ на третий вопрос. 

      Максимальное количество баллов за ответ - 60 баллов.

      ФОРМАТ СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ

      Оформите свой ответ отдельным файлом и отправьте на проверку преподавателю.

      "Отлично" - 50 - 60 баллов;

      "хорошо" - 40 - 49 баллов;

      "удовлетворительно" - 20 - 39 баллов;

      "неудовлетворительно" - менее 20 баллов.

      СРОК ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ - 20.04.2021

    • ФОРУМ по теме 6: КАКИЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ МОЖНО СЧИТАТЬ ЭФФЕКТИВНЫМИ?

      На форуме предлагается обсудить эффективные и неэффективные формы работы с детьми в детских садах и центрах дополнительного образования.

    • Тестовые задания по теме 6.

      Содержатся тестовые задания по теме 6.

    • Список литературы по теме 6. Файл

      Содержит список основной и дополнительной литературы по теме 6.

  • Тема 7. Организация работы с одаренными детьми в ДОУ.

    Организация работы с одаренными детьми в ДОУ (2 часа лекц., 2 часа практ. занятий).

    Вопросы:

    1. Работа с родителями и педагогами.

    2. Задачи воспитателей.

    3. Организация мероприятий.

    • Презентация 1 к лекции 7. Файл

      Раскрывается технология организации работы с одаренными детьми в ДОУ.

    • Презентация 2 к лекции 7. Файл

      Раскрываются особенности проведения работы с одаренными в ДОУ.

    • САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С КНИГОЙ: Габдулхакова В.Ф. Антрополгия педагогического образования Казань, 2020. 159 с. Книга

      Задание:  прочитайте главу 3 "Технология STEAM в дошкольной образовательной практике" с. 85-140.

      Подготовьте сообщение на тему "Технологии развития одаренности в ДОУ".

    • ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КНИГОЙ

      Габдулхаков В.Ф. Антропология педагогического образования. Казань, 2020. 159 с.

      ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

      Задание: прочитайте главу 3 "Технология STEAM в дошкольной образовательной практике" с. 85 - 140.

      ФОРМАТ СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ

      Подготовьте сообщение на тему "Технологии развития одаренности в ДОУ", оформите его отдельным файлом и отправьте на проверку преподавателю.

      ФОРМАТ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

      "Отлично" - 20 баллов;

      "хорошо" - 15 баллов;

      "удовлетворительно" - 10 баллов;

      "неудовлетворительно" - менее10 баллов.

      СРОК СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ - 20.05.2021 г.

    • Практическое задание по теме 7.

      Практическое задание по теме 7.

      ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

      В чём заключаются

      1) особенности работы с родителями и педагогами;

      2) задачи воспитателей по выявлению и развитию одаренных детей;

      3) особенности организации мероприятий по развитию одаренных детей.

      ФОРМАТ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

      20 баллов - правильный ответ на первый вопрос;

      20 баллов - правильный ответ на второй вопрос;

      20 баллов - правильный ответ на третий вопрос.

      Максимальное количество баллов за ответ - 60 баллов.

      "Отлично" - 50 - 60 баллов;

      "Хорошо" - 40 - 49 баллов;

      "удовлетворительно" - 20 - 39 баллов;

      "неудовлетворительно" - менее 20 баллов.

      ФОРМАТ СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ

      Оформите свой ответ отдельным файлом и отправьте на проверку преподавателю.

      СРОК СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ - 20.05.2021

    • ФОРУМ по теме 7: КАК ЛУЧШЕ ОРГАНИЗОВАТЬ РАБОТУ С ДЕТЬМИ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ?

      На форуме предлагается обсудить передовой положительный опыт организации работы с детьми в дошкольных учреждениях: технологии, модели, организационно-педагогические механизмы.

    • Тестовые задания по теме 7.

      Содержатся задания по теме 7.

    • Список литературы по теме 7. Файл

      Содержит список основной и дополнительной литературы по теме 7.

  • Тема 8. Технологии работы с одаренными детьми.

    Технологии работы с одаренными детьми (2 часа лекц., 2 часа практ. занятий).

    Вопросы

    1. Технологии обучения здоровому образу жизни.

    2. Использование технологии мнемотехники.

    3. Комплекс технологий развития одаренности в ДОУ.

    • Презентация 1 к лекции 8. Файл

      Характеризуются распространенные технологии работы с одаренными детьми.

    • Презентация 2 к лекции 8. Файл

      Раскрываются эффективные технологии работы с одаренными детьми.

    • Практическое задание по теме 8.

      Практическое задание по теме 8.

      ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

      Изучите технологии 1, 2, 3, прикрепленные к практическому занятию.

      Дайте краткую характеристику

      1) технологиям здорового образа жизни;

      2) технологиям мнемотехники;

      3) комплексу технологий развития одаренности.

      ФОРМАТ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

      20 баллов - правильный ответ на первый вопрос;

      20 баллов - правильный ответ на второй вопрос;

      20 баллов - правильный ответ на третий вопрос.

      Максимальный балл за ответ - 60.

      "Отлично" - 50 - 60 баллов;

      "хорошо" - 40 - 49 баллов;

      "удовлетворительно" - 20 - 39 баллов;

      "неудовлетворительно" - менее 20 баллов.

      ФОРМАТ СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ
      Оформите свой ответ отдельным файлом и отправьте на проверку преподавателю.

      СРОК СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ - 20.05.2021

    • ФОРУМ по теме 8: КАК СПРОЕКТИРОВАТЬ ЭФФЕКТИВНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ?

      На форуме предлагается обсудить эффективные технологии работы с одаренными детьми и организационно-педагогические механизмы проектирования их в образовательной практике.

    • Тестовые задания по теме 8.

      Содержатся тестовые задания по теме 8.

    • Список литературы по теме 8. Файл

      Содержит список основной и дополнительной литературы по теме 8.

  • Тема 9. Технологии развития таланта.

    Технологии развития таланта (2 часа лекц., 2 часа практ. занятий).

    Вопросы

    1. Управление талантами: стратегии и технологии развития человеческого капитала.

    2. Признаки таланта.

    3. Основные тренды развития талантов.

    • Презентация 1 к лекции 9. Файл

      Поднимается проблема талантливых детей.

    • Презентация 2 к лекции 9. Файл

      Раскрывается технологическое обеспечение работы с талантливыми.

    • Практическое задание по теме 9.

      Практическое задание по теме 9.

      ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

      Объясните, что такое

      1) управление талантами: стратегии и технологии развития;

      2) талант и его признаки;

      3) тренды развития талантов.

      ФОРМАТ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

      20 баллов - правильный ответ на первый вопрос;

      20 баллов - правильный ответ на второй вопрос;

      20 баллов - правильный ответ на третий вопрос.

      Максимальное количество баллов - 60.

      "Отлично" - 50 - 60 баллов;

      "хорошо" - 40 - 49 баллов;

      "удовлетворительно" - 20 - 39 баллов;

      "неудовлетворительно" - менее 20 баллов.

      ФОРМАТ СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ

      Оформите свой ответ отдельным файлом и отправьте на проверку преподавателю.

      СРОК СДАЧИ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ - 20.05.2021.

    • ФОРУМ по теме 9: КАК РАЗВИВАТЬ У РЕБЕНКА ТАЛАНТ?

      На форуме предлагается обсудить способы диагностики и развития талантливых детей.

    • Тестовые задания по теме 9.

      Содержатся тестовые задания по теме 9.

    • Список литературы по теме 9. Файл

      Содержит список основной и дополнительной литературы по теме 9.

  • ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

    Предлагаются тесты для промежуточной аттестации. Тесты составлены по содержанию лекционных занятий.

  • ИТОГОВАЯ ТЕСТОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

    Итоговая аттестация содержит тестовые задания, выполнение которых может стать альтернативой ответов на зачетные вопросы.